REFLEKTION. Jag vill varmt rekommendera Mats Alvessons och Susanne Dodillets artikel på SvD Debatt torsdag, med en skarp varning för tron att ”forskarna” kan fastställa vad som är bästa undervisningsmetod, varpå lärarna är tänkta att få centrala instruktioner från Skolverket för att alla undervisa på samma sätt.

Det finns metoder som är så vidimerade att de kan starkt rekommenderas, framförallt den fonetiska metoden för att lära barn att läsa. Men i övrigt är inte mycket entydigt, och framgång måste bygga på kunniga och engagerade lärare som har en frihetsgrad inom ramen för det koncept som skolan grundats på.

Bara för att Riksrevisionen har visat att Skolverket och Skolinspektionen låter enskilda handläggare bestämma för mycket av pedagogiska paradigm för råd och granskning, på svag grund, bör man inte övergå till föreställningen att det vore möjligt och lämpligt att statliga myndigheter fastställer i detalj hur lärare ska undervisa. Lärarna är inte AI-robotor, inte än.